国内钢琴教育的现状是好是坏分析！

　　一味地追寻钢琴成功教育，忽视了孩子学习钢琴的体验与快乐。但现在的情况是，很多家长为了尊崇这种快乐的体验，完完全全地忽视了学习钢琴所需要的正确方法，也忽视了学习钢琴所需要付出的努力。现在学习钢琴的孩子很多，教钢琴的人也很多，可以说就目前调查的情况我国内钢琴教育的现状是如下的情况。

　　国内钢琴教育现状：

　　1、学琴的孩子方面

　　年龄小的3岁多，大的上高中，成人也有学的。

　　2、老师方面

　　当前有许多非钢琴的老师在教钢琴，所传授给孩子的是不规范的不科学的弹奏方法。也有一些学生家长在陪自己孩子学习钢琴时学会的，当自己孩子考学后，自己也教起钢琴来了；

　　3、关于考级

　　考级本来是为了检验学生的真实学习水平，给学生一个符合实际的评价，促进学生更好的学习。可是，现实中的考级已经失去它本来的目的，商业性、关系性、虚假性都融合在考级内，使学习着根本不能了解自己的真实水平，对自己的学习情况失去正确判断，误导学生选择不切合实际的决定。再说，考级没有实际意义，级别的高低并代表不了什么，所以。要理性看待考级；

　　4、正确选择钢琴老师

　　对于学习钢琴的孩子来说，一个老师有可能影响孩子一生。大部分家长根本不知道哪些老师水平规范、哪些老师水平不规范。有的老师不切合实际的承诺，蒙住了家长的眼睛。如：有一个卖琴的机构设立的钢琴中心，一年保证学生钢琴考四级，结果，这个学生真的在05年考级时考过了四级，家长很高兴。此例说明，老师的承诺得到了兑现，家长当然认可，事实上，这位家长没有理性的去思考拔苗助长的问题，没有基础的学习犹如空中楼阁，结果是可想而知的。

　　5、速度不统一

　　这是一个普遍存在的问题，造成的原因是训练过程中的懒散行为与老师要求不严造成的。很多学生家有节拍器却不常用，老师在基础教学的开始又不能帮助同学数拍子。回家后，学生家长所数的拍子又不准确，老师检查作业时得过且过造成的。另个原因是克服不了的心理紧张。那就是演奏节奏较紧的片段时容易快，演奏节奏教为舒缓的片段时就容易慢。这是人人都会有的事。解决的方法是让自己的心理放松下来，追求心平气和的状态，牢记基本拍子的感觉。

　　6、段落衔接的问题

　　很多同学不能处理好段落的衔接，在段落衔接处紧张、毛糙，或是过于松懈，使的上一乐段的尾音不能及时地收住，同时去改变情绪来演奏下一段。其原因仍然是教师不能及时地告戒学生所出现的问题，以至于长此以往养成坏的习惯。

　　7、关于音阶与琶音的演奏

　　表面看来四级的学生都能流畅地演奏音阶与琶音。但多数同学的演奏却是苍白的。其原因是他们没有将音阶与琶音放到一定的节拍中去考虑，而只是考虑手指的转换位置。在音阶与琶音的演奏中，手指的转换及节奏重音是不相吻合的。正确的演奏应该是将节奏的自然脉动有意地强化，而不只是记下动作的转换。因此不少同学的演奏没有音乐感，学生对音阶及其琶音的演奏也不感兴趣，只是为考试练习罢了。

　　8、音乐分句的问题

　　不少同学不顾音乐的分句，对于手臂的动作不加分析，演奏中听不出音乐的呼吸。不少教师也不太重视音乐的分句。这是一个非常重要的问题。连奏、断奏不应该含糊不清，对动作的分析与把握要精到，要体会音乐的起伏与跳跃。否则演奏往往成为一片密集的音响，而没有呼吸的、上气不接下气的东西，缺乏层次感。

　　9、和声和弦感觉的培养

　　这应该是一个顺其自然的问题，也是一个刻意追求的问题，教学中应该及时提醒学生注意演奏中和声与旋律的搭配。当学生有点感性认识后再在理论的范畴中讲解。因为大家都在追求教学的效率，对这个方面的忽略接不容置疑了。和声和弦感觉的培养对一个学生享受音乐的的奥妙是不可缺少的内容啊！决不能忽略。

　　10、踏板使用的问题

　　现在的情况是可怜的踏板被人无情的狂踩着。不少学生对使用踏板了解很少。踏板使用不当，造成的声音混乱令人担心。有人说踏板是钢琴的灵魂，一点都不错。但踏板的使用学问很大，一味狂踩便会造成混乱不堪的局面。正确使用踏板是钢琴教师应该仔细研究的问题，也是引导学生领会钢琴多变音色、和声和弦多样化，以及提高钢琴表现力的重要手段。

　　综上国内钢琴教育的现状所述，钢琴基础教育出现的问题都是教师、家长心理上追求教学进度，不能及时解决学生出现的问题所造成的。在这里我们呼吁广大的钢琴教师和家长要尊重钢琴教学的规律，抓好基本功教学，不盲目追求考级，面向孩子的未来，切实搞好基础教育。广大教师要有严谨教学态度，积极学习钢琴教育的有关知识，为孩子的未来着想。